В обласній державній адміністрації відбулося засідання колегії Департаменту освіти і науки ОДА, у якому взяв участь заступник голови - керівник апарату ОДА (стажування) Олег Ніколенко.
З результатами реалізації обласного освітнього проекту «Формування та розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності педагогів» членів колегії ознайомила заступник начальника управління - начальник відділу загальної середньої та дошкільної освіти Валентина Хіврич.
Як відзначила посадовець, активний розвиток інформаційно-телекомунікаційних технологій ставить нові завдання перед освітньою системою щодо технічних засобів, форм і методів навчання.
Вперше пілотні дослідження рівня сформованості базових комп’ютерних навичок учителів області було здійснено ще в 2007 році. Тоді було опитано 625 запорізьких освітян, з яких тільки 8 % виявили високий рівень володіння базовою ІТ компетентністю, 12,8 % - достатній рівень.
У зв’язку з цим уже в 2008 році в області запроваджено регіональний освітній проект «Формування і розвиток ІТ-компетентності вчителів», в основу реалізації якого покладено нормативно-правові засади розвитку освіти, наукових теорій та теорій розвитку в умовах інформатизації суспільства, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес.
За роки реалізації проекту проведено навчання майже 100 % учителів. За основними програмами - «Основи ІКТ», «Навчання для майбутнього», «Веб 2.0 у педагогічній діяльності» - пройшли навчання 24 504 педагоги. При цьому більшість з них освоїли декілька програм. Окрім основних програм навчання за окремими професійно-орієнтованими курсами «Вчителі в он-лайні» та «Інтерактивна дошка» торік пройшли 455 вчителів
Також Валентина Хіврич озвучила аналіз анкет, які заповнювали самі викладачі. Їм пропонували декілька запитань стосовно використання набутих навичок у навчальному процесі. Так, 47 % респондентів відповіли, що регулярно використовують ІКТ і набуті компетенції на уроках, 51% використовують комп’ютерні технології у педагогічній роботі епізодично, 2 % вчителів взагалі не використовують набуті знання.
Водночас опитані відзначали, що не в усіх навчальних закладах створені належні умови для систематичного використання ІКТ.
Серед основних причин, які заважають їм ефективно використовувати ІТ-технології на уроках, названо: недостатність електронних засобів навчання; відсутність вільного доступу до комп’ютерної техніки; відсутність мотиваційної складової; відсутність часу на підготовку до уроків з ІКТ.
При цьому до 60% вчителів, які користуються технологіями, переконані, що вони сприяють підвищенню навчального інтересу до предмету та успішності учнів, підвищують ефективність уроку, збільшують глибину занурення в матеріал.
- Використання інформаційно-комунікаційних технологій - це безумовний прогрес, який дозволяє без додаткових матеріальних витрат більш ефективно та якісно реалізовувати завдання, поставлені перед освітянами, - підбила риску Валентина Хіврич.
За підсумками обговорення питання всім керівникам освітніх закладів доручено продумати механізм заохочення викладачів до використання ІКТ, продовжити навчання спеціалістів та забезпечити розбудову районних та міських освітніх он-лайн ресурсів з метою розвитку віртуальних педагогічних спільнот.
До речі, основні положення запорізького проекту впроваджено в освітній процес підготовки та підвищення кваліфікації Полтавського, Миколаївського, Вінницького, Донецького, Херсонського обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти та Кременчуцького педагогічного училища ім. А.С. Макаренка.
Управління у справах преси та інформації
